Jika materi diberikan tanpa memberi ruang kepada peserta didik untuk memahami dan mengolahnya, pembelajaran hanya menjadi proses transfer informasi yang tidak meninggalkan makna mendalam.

Menurutnya pula, pendidikan yang berkualitas tidak hanya berorientasi pada ketuntasan materi atau capaian administratif, melainkan memastikan pengetahuan yang diperoleh peserta didik dapat dipahami secara utuh, tersimpan dalam ingatan, dan diterapkan dalam kehidupan nyata.

Karena itu, lanjutnya, proses refleksi menjadi bagian penting dalam pembelajaran.

Pada kesempatan yang sama, ia juga menekankan guru perlu menggeser pola pembelajaran yang bersifat satu arah menjadi pembelajaran yang mendorong keterlibatan aktif peserta didik.

Murid, kata dia, tidak boleh hanya menjadi pendengar melainkan harus diberikan ruang untuk bertanya, berdiskusi, bereksplorasi, dan membangun pemahaman secara mandiri.

“Pesan saya kepada Bapak-Ibu Guru dan Kepala Sekolah, jadilah arsitek pembelajaran, bukan operator pembelajaran. Operator hanya mengulang proses yang sama, sementara arsitek memiliki kreativitas dan inovasi untuk menghadirkan pengalaman belajar yang bermakna bagi anak-anak,” kata Wamendikdasmen Fajar.